De plus en plus d'expérience est demandée pour commencer à travailler : que conseillent les spécialistes pour briser cette barrière ?

Historiquement, le premier emploi était l’occasion pour un nouvellement diplômé d’apprendre à travailler en équipe, à résoudre des problèmes et à prendre des décisions. Aujourd’hui, c’est différent : les entreprises exigent dès le premier jour des compétences qui, auparavant, se construisaient avec des années d’expérience, et l’intelligence artificielle simplifie ou élimine des tâches qui, traditionnellement, restaient à la charge de ceux qui commençaient tout juste.

Ce phénomène n’est pas exclusif à l’Argentine. Le Global AI Jobs Barometer 2026 de PwC a analysé plus d’un milliard d’annonces d’emploi dans 27 pays et a détecté un marché à deux vitesses : dans certains postes, l’IA renforce les professionnels spécialisés, tandis que dans d’autres, elle permet à des personnes moins expérimentées d’accomplir des tâches qui requéraient auparavant une expertise plus élevée.

Les emplois d’entrée les plus exposés à l’IA ont sept fois plus de probabilité d’exiger des compétences associées à des profils seniors, tels que le leadership, la créativité et l’interaction en personne. Ces postes « seniorisés » ont augmenté de 35 % depuis 2019, tandis que d’autres emplois d’entrée ont diminué de 10 %.

Le marché du travail local n’est pas étranger à cette tendance, principalement dans le secteur de la technologie. Selon les données de Streambe, une entreprise d’ingénierie logicielle, les profils de développement représentaient 40 % de leurs recherches en 2025 et sont tombés à 18 % en 2026. Parallèlement, les postes liés à l’intelligence artificielle sont passés de 12 % à 33 %. Dans ce contexte, la demande de développeurs Front-End, Back-End, Full Stack et de QA manuel a diminué, tandis que celle d’AI Engineer, Data & AI Integrator et DevOps Engineer a augmenté.

Sur l’ensemble de l’année 2026, l’entreprise n’a identifié qu’une seule recherche spécifiquement junior, et plus de 85 % de ses recherches actuelles se concentrent sur des profils semi-senior et senior.

Pour ceux qui cherchent leur première opportunité, l’obstacle se ressent concrètement. Selon Marcelo Roitman, directeur général d’Experis et vice-président de ManpowerGroup Argentina, neuf jeunes sur dix dans le pays ont des difficultés à trouver un emploi et 72 % identifient le manque d’expérience comme l’obstacle principal.

Bien que le secteur de la technologie soit l’un des exemples les plus clairs, Roitman soutient que le défi « n’est pas exclusif à une industrie déterminée, mais est une problématique qui traverse une grande partie du marché du travail ».

Que se cache derrière cette exigence

Andrea Avila, CEO de Randstad pour l’Argentine, le Chili, le Mexique et l’Uruguay, situe une partie de l’explication dans l’impact de la technologie sur les tâches d’entrée.

«L’intégration de l’intelligence artificielle transforme certaines des tâches qui fonctionnaient historiquement comme une première formation pour les profils juniors, bien que cela reste encore ponctuel et non généralisé», affirme Avila.

Pour la dirigeante, l’IA « élève le niveau des compétences requises pour les postes d’entrée de gamme ».

La logique des entreprises a également changé. Chez Wild, cabinet de ressources humaines, on observe un marché traversé par la recherche d’efficacité, des structures plus petites et des organisations qui ont besoin que chaque personne résolve davantage de tâches. L’automatisation réduit les profils centrés sur l’exécution et augmente la demande pour ceux qui peuvent interpréter des informations, prendre des décisions et comprendre le business, des capacités qui se développaient auparavant au sein même des entreprises. Le cabinet résume cette logique par une phrase : « Soyez votre propre patron, nous n’avons pas le temps de vous former ».

Clara Simond, PDG et fondatrice de Wild, décrit la brèche qui s’ouvre dans ce contexte : « Les entreprises sont en pleine transformation, cherchant à être plus efficaces et à préserver la rentabilité, et c’est là qu’une brèche s’ouvre entre ce qui est demandé et ce que le marché peut offrir : il y a des exigences encore non développées, pour lesquelles il n’y a pas encore de candidats formés, et parfois l’entreprise elle-même ne sait pas clairement comment utiliser ce profil une fois embauché ».

Roitman ajoute l’aspect du risque pour les organisations elles-mêmes. « Le défi pour les organisations consiste à équilibrer ces besoins avec la création d’opportunités pour de nouveaux talents. Sinon, la recherche d’expérience finit par limiter l’accès de ceux qui n’ont pas encore eu la possibilité de la développer », avertit-il.

Avila, quant à elle, ajoute un facteur antérieur à l’irruption de l’IA, lié à la formation. Selon la PDG de Randstad, « beaucoup de jeunes sortent du système éducatif sans être préparés au monde du travail », et ce décalage entre le système éducatif et les entreprises est une plainte que les entreprises formulent depuis des années.

Cependant, certaines données relevées par Bumeran nuancent le paysage. Federico Barni, PDG de l’entreprise chez Jobint, cite l’étude « Skills Based Hiring ». Le rapport montre que 25 % des spécialistes des ressources humaines soulignent que les compétences sont l’aspect qui pèse le plus lors de la sélection d’une personne, tandis que 21 % mentionnent l’expérience professionnelle précédente.

« Nous ne voyons pas nécessairement une tendance où l’expérience serait le seul facteur gagnant en poids. Les entreprises commencent à regarder non seulement où une personne a travaillé ou pendant combien de temps, mais aussi ce qu’elle sait faire et quelles compétences elle peut démontrer », a commenté Barni.

Démontrer ce qui n'a pas encore été fait dans un emploi

Barni souligne que le principal défi du premier emploi est précisément de pouvoir démontrer des compétences alors qu'aucune expérience professionnelle n'existe encore. C'est pourquoi il est important de comprendre que l'expérience ne se construit pas uniquement à travers un emploi formel.

Pour le PDG de Bumeran, les projets académiques, le bénévolat, les cours, les stages, les initiatives personnelles ou les activités parascolaires peuvent servir de preuve de compétences.

La condition, selon Barni, est de « pouvoir identifier ce qui a été appris dans ces expériences et comment ces compétences peuvent être transférées au poste pour lequel une personne souhaite postuler ». Lors de l'entretien de sélection, il recommande de « pouvoir expliquer avec des exemples des situations dans lesquelles un problème a été résolu, où l'on a travaillé en équipe, où l'on a appris à utiliser un outil ou où l'on a assumé une responsabilité », car cela aide à montrer le potentiel au-delà des années de travail.

Simond, de Wild, propose un critère similaire pour ceux qui débutent : « Construire une expérience réelle et vérifiable plutôt que d'accumuler de nombreux cours. Chercher la manière de faire un apport réel qui puisse être raconté lors d'un entretien ».

Chez les plus jeunes apparaît également le travail indépendant. Certains commencent à travailler pour deux ou trois entreprises, souvent en tant que freelances, pour accumuler une expérience réelle et constituer un curriculum vitae. C'est une façon de surmonter le premier obstacle, bien que cela puisse ne pas offrir de structure d'apprentissage ni de personne pour accompagner et corriger les premières erreurs.

Roitman énumère des outils concrets pour ceux qui n'ont pas encore d'antécédents professionnels : « Suivre des cours courts, obtenir des certifications, se familiariser avec de nouveaux outils numériques et participer à des projets académiques, au bénévolat ou à des activités collaboratives sont quelques-unes des façons d'acquérir des connaissances et de démontrer des compétences, même sans expérience professionnelle préalable ».

Pour l'entretien, Roitman recommande de préparer un CV clair et à jour, de rechercher des informations sur l'entreprise et le poste, et de « soutenir les points forts par des situations concrètes ».

Apprendre de manière continue

Les experts s'accordent sur un point : la capacité à continuer d'apprendre pèse autant que ce que le candidat sait. Avila souligne que « le diplôme en poche n'est que le point de départ ». Selon la PDG de Randstad, « ce qui distingue vraiment un candidat est sa capacité et sa disposition à apprendre et à développer de nouvelles compétences tout au long de sa vie professionnelle ».

Barni souligne deux compétences qui sont valorisées au-delà des antécédents : la technologie et l'anglais. Selon le rapport spécial Premier Emploi de Bumeran, avec des données d'août, le salaire moyen recherché par les candidats à un premier emploi est de 987 000 pesos par mois. Parmi ceux qui ont des compétences informatiques, la rémunération moyenne demandée s'élève à 1 117 000 pesos, et parmi ceux qui parlent anglais, elle se situe à 1 050 000 pesos.

Les portes d'entrée

« Il n'y a pas de disparition généralisée des postes d'entrée, mais une transformation des rôles et des tâches que les personnes y accomplissent », a précisé Ávila.

Pour le deuxième semestre de 2026, Randstad a identifié cinq postes de niveau initial avec une demande active :

1. opérateurs d'entrepôt,
2. vendeurs,
3. personnel de service à la clientèle,
4. réassortisseurs, et
5. caissiers.

Ce sont des postes qui ne nécessitent pas de diplôme universitaire et qui, en combinant des tâches sur site, manuelles ou d'interaction avec les personnes, ont une moindre exposition à l'automatisation.

Selon Andrea Avila, environ 55 % des embauches gérées par l'entreprise concernent des personnes de moins de 30 ans, et plus de la moitié a moins de 24 ans. « Les postes opérationnels de niveau initial, les contrats temporaires, les travaux par projet et les stages professionnels permettent d'acquérir de l'expérience, de développer de nouvelles compétences et de commencer à construire une carrière professionnelle », a-t-elle déclaré.

Selon le rapport de Bumeran « Premier Emploi », les postes avec le plus d'offres sont Ventes (11,68 %), Commercial (9,14 %) et Administration (6,47 %). Parmi les candidats, on observe une prédominance de Magasin, Entrepôt et Expédition (11,72 %), Production (10,64 %) et Administration (9,83 %). Le groupe d'âge de 18 à 21 ans concentre la plus grande proportion de candidatures aux offres de premier emploi, avec 41,27 %.

Le rôle des entreprises et du système éducatif

Marcelo Roitman estime que « les entreprises doivent créer plus de ponts entre la formation et le travail », par le biais de stages, de programmes pour jeunes professionnels, de pratiques et de participation à des projets réels. Il conseille également que les processus de sélection prennent en compte le potentiel, la disposition à apprendre et les compétences transférables, plutôt que de se concentrer uniquement sur l'expérience préalable. Une fois la personne intégrée, dit-il, l'intégration, le mentorat et l'accompagnement aident à consolider cette première opportunité.

Rompre la barrière nécessite également « une plus grande articulation entre les entreprises, les institutions éducatives et le secteur public », souligne Roitman.

Avila souligne que les organisations doivent soutenir des programmes de stages, de trainees et de formation interne, et indique que les universités ont commencé à raccourcir leurs plans d'études et à assouplir leurs structures pour que les professionnels n'arrivent pas tardivement sur le marché du travail. Il met également en évidence la croissance de l'offre d'instituts, de cours et de certifications professionnalisantes, un schéma qui, selon lui, pourrait se rapprocher de ce qui se passe dans la technologie, où les certifications sont le moyen d'aborder des connaissances qui changent à grande vitesse.

PwC avertit que l'IA élimine une partie du travail qui servait d'apprentissage et pousse simultanément les entreprises à exiger plus tôt des compétences telles que le jugement, le leadership et l'adaptation. Face à ce scénario, Barni résume le défi de ceux qui cherchent leur première opportunité : « Rendre visible ce qu'ils savent déjà faire, même s'ils ne l'ont pas encore développé dans un emploi formel ».