L’éducation traditionnelle ne préparerait pas la main-d’œuvre de demain

Le travail et les relations de travail évoluent à une vitesse sans précédent en raison de l’émergence de la technologie, de la mondialisation, ou encore de la démographie et de la crise sanitaire. Ces changements créent de nouvelles opportunités et de nouveaux défis, mais ils mettraient également en danger des millions d’emplois et de travailleurs, qui doivent développer de nouvelles compétences pour s’adapter et être compétitifs.

L’augmentation rapide du recours à l’intelligence artificielle transforme la façon dont les humains travaillent . Ces progrès peuvent représenter une augmentation de la productivité, mais de nombreux travailleurs sont également confrontés à la possibilité d'être remplacés par l'IA. Selon une analyse de McKinsey, jusqu'à 400 millions d'emplois sont menacés dans le monde .

Le Forum économique mondial a révélé des recherches menées par Multiverse et le Burning Glass Institute indiquant que les professions à fort taux de rotation et à bas salaires sont beaucoup plus susceptibles d'être automatisées.

Avec ce panorama, une pression est exercée sur le système éducatif traditionnel car il ne répondrait pas aux besoins exigés par le marché du travail . Le rapport montre que les chefs d'entreprise affirment de plus en plus que les diplômés universitaires sont qualifiés en théorie mais pas en pratique, et qu'ils ont besoin de 11 mois de formation pour être pleinement efficaces dans leur travail .

Dans ce cas, nous serions confrontés à un écart entre ce qui est enseigné et ce dont le monde du travail a besoin. Selon les recherches présentées, le lieu de travail exige des compétences adéquates à partir des années 2020 ; Il est nécessaire d’inclure une formation en intelligence artificielle, en développement de logiciels et en gestion de bases de données. Mais les collèges et les universités continuent d’enseigner avec des programmes axés sur la connaissance, laissant de côté le développement des compétences.

Cette déconnexion entre l'éducation et le monde du travail donne le sentiment que la formation est le voyage mais que le travail est la destination. Dans l'analyse, il est prévu que pour combler cet écart, une nouvelle approche d'apprentissage est nécessaire, qui soit continue, pratique et appliquée. Il s'agit d'un apprentissage par le travail , qui combine l'éducation avec des activités professionnelles et qui permet aux travailleurs d'acquérir les compétences les plus pertinentes pour l'avenir par la pratique et non par la théorie.

L'apprentissage par le travail est un processus de développement professionnel et de formation continue ou également appelé apprentissage tout au long de la vie par la réalisation d'activités, de projets et de tâches qui impliquent l'application de connaissances et de compétences.

L'apprentissage par le travail repose sur le principe selon lequel on apprend en faisant, et pas seulement en écoutant ou en lisant . De cette manière, on favorise un apprentissage significatif, c'est-à-dire celui qui est lié à la réalité, aux intérêts et aux motivations des travailleurs.

Enfin, le rapport prévient que si une entreprise investit dans des logiciels d'analyse de données de pointe ou dans des outils d'intelligence artificielle, elle ne pourra pas en tirer tous les bénéfices si les travailleurs n'ont pas les compétences nécessaires pour utiliser ces ressources . doivent s'assurer qu'ils financent la formation de la main-d'œuvre tout en investissant dans la technologie .

De même, les établissements d’enseignement qui enseignent selon les normes traditionnelles ont le défi de mieux intégrer les scénarios de travail dans leurs modèles d’enseignement . Le Forum économique mondial a souligné que « les entreprises ne peuvent plus confier l’apprentissage aux établissements d’enseignement, et les éducateurs ne peuvent plus ignorer les réalités du travail ».